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    1.  
      《英語寫作基礎》課程教學大綱
       
      發布時間: 2012-10-29 瀏覽次數: 1072

       

      【課程英文名稱】Preliminary English Writing

      【課程代碼】2.101.0241

      【課程類型】專業核心課程                

      【適用專業】英語語言文學專業

      【開課學期】第2學期                   

      【先修課程】無

      【總學時數】36          其中理論教學學時:18    實驗(實踐)教學時數:18

      【總學分數】 2

      【教研室】 寫作教研室           

      【執筆人】 藍茹

      【審核人】 李欣                            

      【編寫(修訂)日期】:20115

       

      一、課程教學目標

          本課程為高等學校英語專業課程體系中一門英語專業知識課程,屬專業必修課性質。通過本課程的教學,使學生能正確理解和掌握英語寫作的基礎知識和技巧,例如詞匯的恰當用法、英語成分與各類型結構的多樣化運用等,并能按照不同要求正確書寫便條、信函和通知等應用文,縮寫課文內容,組織提綱并根據提綱書寫短文(150單詞左右),正確使用標點符號。

       

      二、先修課的要求

      本課程面向英語專業一年級學生,學生應具備基本英語寫作能力,達到英語專業入學時的各項要求。

       

      三、教學環節、內容及學時分配

       

      Unit 1: 正確用詞

      【學時】 3  

      課堂講授學時:2        其他教學學時:1

      【教學目的和要求】

      通過舉例及練習提升學生對詞匯的敏感度,學會如何正確運用詞匯;寫便條。

      【本章重點及難點】

      辨析詞匯不同側面的意義,如:denotative & connotative meanings; affective & collocative meanings.

      【教學內容】

      1. Denotation and connotation

      2. Attitude and collocation

      3. False friends

      4. Subject-verb agreement

      5. Note-writing

      5. Follow-up exercises

       

      Unit 2: 恰當用詞

      【學時】  3

      課堂講授學時:2        其他教學學時:1

      【教學目的和要求】

      學會鑒別不同文體,即正式、常用、口語和俚語,并根據不同文體使用恰當的詞匯;寫較為正式的便條。

      【本章重點及難點】

      避免中式英語

      【教學內容】

      1.Various styles in English

      2. Chinglish

      3. Writing notes to older people, strangers and business clients

      5. Follow-up exercises

       

      Unit 3: 簡潔精確用詞

      【學時】  3

      課堂講授學時:2        其他教學學時:1

      【教學目的和要求】

      糾正學生習作中常見的冗余用詞,幫助學生建立分類記憶詞匯的習慣從而精確用詞;寫正式通知。

         【本章重點及難點】

      提高學生對詞匯細微差別的敏感度,尤其是名動、形容詞,培養良好的詞匯學習的習慣。

      【教學內容】

      1. Conciseness

      2. Preciseness

      3. Effectiveness

      4. Modifiers and related problems

      5. Informal notice

       

      Unit 4:基本句型

      【學時】  3

      課堂講授學時:2        其他教學學時:1

      【教學目的和要求】

      通過例句比較,使學生理解并學會選擇恰當的詞匯作主語,避免動詞的名詞化傾向;明確主語通常的位置及主語后置時的影響;總結何種情況下使用主動語態或被動語態的原則;歸納一般現在時的較特殊用法及單句中時態的匹配;掌握虛擬語氣的常見用法;學寫正式通知。

      【本章重點難點】

      構建最基本句子框架;句中詞序的變化對語意重心的影響。

      【教學內容】

      1. Subject and its position

      2. Active voice & passive voice 

      3. Tense and sequence of tenses

      5. Mood

      6. Extended notice

      7. Follow-up exercises

       

         Unit 5: 基本句型的擴展(一)

      【學時】 3

        課堂講授學時:2         其他教學學時:1

      【教學目的和要求】

      使學生掌握擴展基本句型的方式之一:增添修飾成分,并會正確使用七種類型的修飾語;正確使用定語從句達到強調作用;為段落縮寫。

          【本章重點難點】

      使用修飾語擴展句子,以及修飾語的順序。

      【教學內容】

      1. Attributes

      2. Relative clauses

      3. Incomplete sentences

      4. Word order

      5. Precis for short paragragh

      6. Follow-up exercises

       

      Unit 6 基本句型的擴展(二)

      【學時】3

        課堂講授學時:2         其他教學學時:1

      【教學目的和要求】

      學會使用分詞和獨立主格結構來擴展句子;為較長篇章寫縮寫。

      【本章重點難點】

      復雜分詞結構的使用;學會在兩個或以上的動詞中正確選擇用作分詞結構的動詞;避免懸垂修飾語、連寫句、連串句。

      【教學內容】

      1. Participles

      2. Absolutes

      3. Comma-split sentences

      4. Fused sentences

      5. Precis for longer articles

      6. Follow-up exercises

       

      Unit 7 連接句子的方法之一:并列

      【學時】3

        課堂講授學時:2         其他教學學時:1

      【教學目的和要求】

      了解并列在單詞、詞組、從句和句子這四個層面的使用;學會不同類型連接詞的用法;掌握并列句的具體用法和功能,以及更為復雜的并列句的使用,例如并列詞的重復或缺失、用分號連接的并列句和有插入結構的并列句。

      【本章重點難點】

      如何正確應用并列句;錯誤的并列。

      【教學內容】

      1. Coordinate structures

      2. Coordination at the sentence level

      3. Functions of coordinate sentences

      4. Advanced usages of coordinate sentences

      5. Lack of unity & faulty parallelism

      6. Follow-up exercises

       

         Unit 8連接句子的方法之二:從屬

      【學時】3

        課堂講授學時:2         其他教學學時:1

      【教學目的和要求】

       辨析并列句與從屬句在表達語意上的區別;正確使用名詞性從句,定語從句和狀語從句;理解從屬句的兩大功能;學寫提綱。

      【本章重點難點】

      從屬句的有效使用;從屬句與并列句的選用原則。

      【教學內容】

      1.       Subordination vs.coordination

      2.       Types of subordination

      3.       Functions of subordination

      4.       Effective use of subordination

      5.       Misplaced modifiers

      6.       Basic format of a short composition

      7.       Follow-up exercises

       

         Unit 9 句子多樣化

      【學時】 3

        課堂講授學時:2         其他教學學時:1

      【教學目的和要求】

      使學生理解句子多樣化的重要性,并從句子長度、句子結構、語意重心和句子開頭這四個方面達到句子多樣化的目的;正確使用倒裝,避免逐字翻譯;學寫短文開頭。

      【本章重點難點】

      達到句子多樣化的方法;如何通過重新排序和特殊結構達到強調的目的。

      【教學內容】

      1.       Ways to achieve sentence variety

      2.       Inversion & word-for-word translation

      3.       Introduction of a short paragraph

      4.  Follow-up exercises

       

          Unit 10 標點符號

      【學時】 3

        課堂講授學時:2         其他教學學時:1

      【教學目的和要求】

          理解常用標點符號的功能和用法;學寫短文結尾。

      【本章重點難點】

       標點的用法;插入語的三種不同標點組合的區別。

      【教學內容】

      1.       Functions of punctuation

      2.       How to end a sentence

      3.       How to join sentences of equal weight

      4.       How to punctuate within a sentence

      5.       The conclusion of a short composition

       

      四、教學策略與方法建議

          本課程采用課堂講授和寫作實踐相結合的教學方式。課堂講授使用多媒體教學,由教師講解寫作技巧引導學生發現使用規律,結合小組活動和個人訓練等各種形式提高學生的寫作學習熱情。在課外布置適量的寫作任務,及時操練和鞏固所學的寫作知識和寫作技巧,加強對語言的實際運用能力。

       

      五、教材與學習資源

       本課程教材為鄒申主編的《寫作教程(第一冊)》,上海:上海外語教育出版社,2005

       

       主要參考資料有:

      1. 牟愛鵬《大學英語實用寫作教程》,北京:外語教學與研究出版社2005

      2. 丁往道《英語寫作基礎教程》,北京:高等教育出版社,2003

      3. 秦伯黨《英語寫作漸進》,上海:上海交通大學出版社,1998

      4. Kinsella, Paul. The Techniques of Writing. New York: Harcourt Brace Jovanovich, Inc. 1981.

      5. 陸乃圣《英文寫作技巧與訓練》,上海:世界圖書出版公司,2003

       

             

      六、考核方式

              考核方式為筆試,平時成績占總評成績30%,期末考試占總評成績70%

       

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