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      《英語語法理論與實踐》課程教學大綱2
       
      發布時間: 2012-10-29 瀏覽次數: 694

       

      【課程英文名稱】English Grammar: Theory and Practice

      【課程代碼】

      【課程類型】專業基礎課程

      【適用專業】英語語言文學專業

      【開課學期】第2學期

      【先修課程】中學英語語法

      【總學時數】36        其中理論教學學時:         實驗(實踐)教學時數:

      【總學分數】2

      【教研室】 語法教研室

      【執筆人】 葛憶翔

      【審核人】 徐海銘

      【編寫(修訂)日期】:20115

       

      一、課程教學目標

      教育部2000年頒發的《高等學校英語專業英語教學大綱》(以下簡稱大綱)規定英語語法課是高校英語專業基礎階段的一門專業基礎課。《大綱》規定高校英語專業培養的人才應當具有扎實的英語語言基礎,具有扎實的基本功,牢固掌握英語專業知識。《大綱》認為,基礎階段的主要教學任務是傳授英語基礎知識,對學生進行全面的、嚴格的基本技能訓練,培養學生實際運用語言的能力。本課程在英語語言文學專業培養計劃中是專業基礎課程。本課程旨在系統、全面地構建英語語法知識體系,以英語語法理論為基礎,理解并掌握英語語言規律,并從而實現正確、恰當、規范的語言輸出。本課程注重理論構建和實踐訓練相結合,注重培養發現、探索、總結語言規律的能力,注重培養理性思考和學術研究的能力。教學內容包括語法理論知識、語法實踐應用、學生合作研究三大部分。通過本課程的學習,學生可以系統地、宏觀地掌握英語語法體系,提高英語語法理論和實踐能力,培養理性思考和學術研究能力。

       

      二、先修課的要求

       

      三、教學環節、內容及學時分配

      (一)第一講

      學時:2

      主要內容:句子類型

      教學要求:了解句子的定義和分類;理解句子的交際功能;掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的基本用法

      重點、難點:句子的交際功能

      其它教學環節:課堂專題討論、課后練習

       

      (二)第二講

      學時:4

      主要內容:存現句與it句型

      教學要求:了解存現句的定義和結構特征、It句型的分類;理解存現句的信息結構;掌握存現句中的動詞和實義主語以及主謂一致的問題、存現句的非限定形式、分裂句和擬似分裂句

      重點、難點:存現句的信息結構

      其它教學環節:課堂專題討論、課后練習

       

      (三)第三講

      學時:6

      主要內容:并列結構與從屬結構

      教學要求:了解并列結構的基本特征;理解并列連詞的意義和種類;從屬連詞、從屬句的分類;掌握簡單句、并列句和從屬句的轉換;非限定從屬結構的用法

      重點、難點:并列結構與從屬結構的語篇功能

      其它教學環節:課堂專題討論、課后練習

       

      (四)第四講

      學時:4

      主要內容:關系分句與條件句

      教學要求:了解雙重關系分句和嵌入式關系分句、條件句的類型;理解限制性關系分句和非限制性關系分句;掌握關系詞的選擇、介詞+關系代詞引導的關系分句、條件句四種類型的基本形式和變體形式

      重點、難點:關系分句的意義、真實條件句與非真實條件句

      其它教學環節:課堂專題討論、課后練習

       

      (五)第五講

      學時:4

      主要內容:修飾

      教學要求:了解修飾語的種類和性質;理解名詞修飾語的位置、限制性修飾語和非限制性修飾語以及同位語的結構、形式和引導詞;掌握同位語分句以及修飾性狀語、評注性狀語和連接性狀語

      重點、難點:修飾語的類型和意義

      其它教學環節:課堂專題討論、課后練習

       

      (六)第六講

      學時:4

      主要內容:英語語序

      教學要求:了解英語語序的歷時發展、理解英語的自然語序和特殊語序;掌握后置、前置與倒裝

      重點、難點:英語的自然語序與特殊語序

      其它教學環節:課堂專題討論、課后練習

       

      (七)第七講

      學時:2

      主要內容:直接引語與間接引語

      教學要求:了解直接引語和間接引語的定義;掌握四種句子類型的間接引語

       

      (八)第八講

      學時:4

      主要內容:省略與替代

      教學要求:了解省略和替代的定義;理解省略和替代的類型;掌握名詞性替代、動詞性替代和分句性替代以及并列結構和主從結構中的省略

      重點、難點:省略、替代與語篇的銜接與連貫的關系

      其它教學環節:課堂專題討論、課后練習

       

      (九)第九講

      學時:2

      主要內容:從句到篇

      教學要求:進一步理解信息結構、銜接與連貫等概念;了解并掌握語篇紐帶的類型與功能;了解語段的概念以及語段與語篇的關系;了解語篇修辭的種類與功能

      重點、難點:語篇紐帶的運用

      其它教學環節:課堂專題討論、課后練習

       

      四、教學策略與方法建議

      本課程旨在系統、全面地構建英語語法知識體系,以英語語法理論為基礎,理解并掌握英語語言規律,并從而實現正確、恰當、規范的語言輸出。

      本課程依據《高等學校英語專業英語教學大綱》、上海外國語大學英語學院英語語言文學專業培養計劃,根據教學對象的背景、特點和需求,以完整的英語語法體系為基礎安排教學內容,采用以教師為中心和以學生為主體相結合、以多媒體為輔助手段的互動研討式教學方法。本課程注重理論構建和實踐訓練相結合,注重培養發現、探索、總結語言規律的能力,注重培養理性思考和學術研究的能力。教學內容包括語法理論知識、語法實踐應用、學生合作研究三大部分。通過本課程的學習,學生可以系統地、宏觀地掌握英語語法體系,提高英語語法理論和實踐能力,培養理性思考和學術研究能力

       

      五、教材與學習資源

      本課程選用教材:《新編英語語法教程》(第五版),章振邦,上海外語教育出版社,2009

             其他教學參考資料:

      1.       Biber, D. et al, Longman Grammar of Spoken and Written English, 1999.

      2.       Halliday, M. A. K., An Introduction to Functional Grammar, 1985.

      3.       Quirk, R., S. Greenbaum, G. Leech, and J. Svartvik, A Comprehensive Grammar of the English Language, 1985.

      4.       《現代英語語法》,李基安,外語教學與研究出版社,2000

      國家級精品課程網站:http://cc.shisu.edu.cn

       

      六、考核方式

      本課程考核內容包括英語語法基本理論知識和實踐知識,以及學生自主研究能力。考試形式采用筆試(閉卷)、論文和課堂陳述相結合的形式。筆試于每學期期中和期末各進行一次,共兩次。論文和課堂陳述每學期一次。

       

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